学生成绩管理系统交互图(网站交互做的比较好的)

谢谢萧老师的邀请。

家长的发文中的信息：1、孩子现在六年级，成绩中等偏上；

2、孩子可能是比较淘气或者说是自控力比较差，因此会影响到其他学生，进而被老师调到了教师的最前排，以便于对孩子进行监管。

3、今年开学后，孩子被安排到了最后一排靠墙的位置坐。

4、孩子视力不好，虽然已经配了眼镜，但是孩子说他看不到多少；

5、家长希望通过跟老师沟通给孩子换个座位坐。

大概就这些内容了吧？

首先我觉得这位家长还是很不错的， 在这位家长描述中，非常可观的说清了孩子自身存在的问题，并且言语之间并无多少对老师的不满，更多的是想帮助孩子解决当下的这个问题。这是我喜欢的那一类家长——能够讲道理的家长。

个人的一些建议：我把建议和看法混在一起讲了，而且不按照上面的问题顺序来说了，但是会尽量提出我对每一个问题的看法。

1、孩子自己说的“看不到多少”我个人认为除非是孩子个头真的是太太太矮了，否则基本上不存在这种可能性。

况且孩子已经配了眼镜了，如果是眼镜的问题，那么建议马上更换，长期佩戴度数不合适的眼镜对眼睛的伤害会更大。

而如果是因为前面学生挡住的情况，那么一般来说孩子的描述是不够准确的。

事实上家长如果有去过孩子的教师就应该可以感受得到，一般的教室即便是学生个头比较矮，坐在最后也会看清楚黑板的，除非在这个孩子前面的学生各个都是很高的那种，而且在看黑板的时候大家都来回的晃动身体使得孩子一定会受到影响，否则看不到多少是绝对不会有的。

说这个不是为了打消调座的想法，而是想让家长搞清楚这个问题并不是最关键的问题，最起码它不是关键问题所在。

2、孩子纪律问题恐怕是个大麻烦

如果说之前老师把孩子调到第一排这样的安排，能够看得出来孩子的老师对孩子还是寄予厚望的，起码没有放弃咱们的孩子。

那么现在把孩子放在最后一排问题就比较严重了——到底是因为孩子现在自控力不错了还是因为老师放弃了呢？

作为家长，我相信应该会有所判断的。

就我个人来说，我倾向于后者——即还自己有可能还是无法很好地控制自己。

而且要知道一个问题：当初把你孩子调到第一排看着的时候，对你们来说可能是一种惩罚，但是对于有的家长来说却可能当成是一种特殊照顾——都没准觉得孩子有如此待遇还是你们找老师之后的结果呢！

所以如果你家孩子现在如果是纪律方面还是不好，那么这种安排最大的问题还真的不是你孩子“看不到多少”或者是“影响学习”什么的，最严重的是你孩子的问题没有得到根本性的改变，而且可能真的已经被老师放弃了！

3、“沟通”内容很重要

这个怎么说呢，首先老师有如此安排一定是有他的理由的，就比如我上面说的已经放弃也算是一种理由，这种情况下如果做家长的不能够保证孩子“不影响别人”，那么老师能答应调到前面的可能性会很小

而且老师也会给你说很多理由的，例如“都是暂时的”、“都会定期调整的”……

所以能够有效沟通下来的可能性我个人并不看好。

反而在我看来，家长更应该跟老师沟通的是孩子的学习、纪律方方面，而不是座位！

这里我稍微多说点吧：

我家孩子也是在五年级的按个寒假之前一个月被调到了最后一排，而我孩子学习成绩是非常好的、个头也是全班排名比较靠前的矮个子（包含男女生）。之所以出现这种情况就是因为他们搞的是“小组教学”模式，孩子组因为有个孩子扣分能力奇强导致小组总分排名倒数第一或者第二。而孩子们座位是根据分数高低自由选择的，结果我们就坐到了最后。

巧的是我孩子也带着眼镜。

我问过孩子，能看清黑板不，孩子说没问题（这也就是为什么我上面说的“看不到多少”恐怕不实的原因之一）。

虽然坐在了最后，但是孩子成绩并未受到影响，期末考试还是考了个班级第一。

另外我本人初中时候个头窜得快了一些，所以也是坐在最后一排，但是我的成绩依旧是班上最好的之一。

所以说座位到底对学习成绩有多大影响我真的不觉得是有必然关系的。

换句话说就是如果你跟老师沟通的话，拿“成绩”、“学习”说事儿我估计是没什么用处——因为影响你孩子学习的根本就不在这里啊。

4、“改变”从孩子自身开始

我倒是觉得这种情况下最好的解决问题办法是帮助孩子改正不足和提高成绩，让孩子的老师看到孩子的变化、提高，看到家长的积极主动。

毕竟没有哪个老师会真的非常讨厌一个学生的，除非这个学生真的是非常非常的差。

显然，你家孩子并不是这样的。

而任何老师都能够很容易看得到每一位学生的进步。

所以我建议与其去跟孩子老师沟通换座的事情，不如改成跟孩子老师沟通如何解决孩子身上的不足，然后结合沟通的内容和孩子的现状，对孩子的教育做出一些调整，例如：

让孩子接受现在座位，并且让他们明白座位并不是影响成绩的关键所在，而是个人的学习态度和学习习惯才是关键；

让孩子明白老师让他坐在那里是希望他能够时时自省，意识到自己还有很大的上升空间；

帮助孩子制定出详细的学习计划和改进计划表，每天鼓励孩子坚持去完成这些目标。

其实孩子的进步自然也会让他收获到很多不一样的认可、喜悦，对其自信心是有很大提高帮助的，没有孩子会拒绝这种感受的，只要我们“利用”的及时，就会帮助孩子坚持往更好的方向不断地进步。

这个过程可以多跟孩子老师聊聊，不要去惦记座位的事情了，影响孩子未来学业的，从来都是孩子的学习态度和学习习惯，而不是座位本身……